Уважаемая Светлана,

Мы, безусловно, понимаем, что работа для большинства людей в приоритете.

Но.

Отвечая за результат, наша школа не предоставляет ученикам никаких "плавающих" графиков. На то существует несколько причин:

1. Потеря дисциплины и системности

Зная, что любое занятие можно перенести или отменить, ответьте себе честно, пойдете ли Вы на него, допустим, после работы в прекрасную погоду, когда можно просто прогуляться в парке или посидеть на летней веранде в какой-нибудь небольшой уютной кофейне? Ответ "конечно" возможен, но соблазн порою слишком велик.

2. Отсутствие одного преподавателя, который за Вас отвечает.

Занимаясь по "плавающему" графику, задумайтесь: "Насколько преподаватель, к которому я пришел сегодня на занятие, заинтересован в моём прогрессе?"

Преподаватель не видит ни Вашего прогресса, ни своего вклада.

3. Разношерстность групп

При плавающем графике группа каждый раз будет новая. Люди будут приходить разного уровня, кто-то сильнее, кто-то слабее... как обучаться? Где конкурентная борьба и системность? 

Ну и последнее: изучение языка не терпит "кусочничества", тут ухватить кусочек знаний, там. В итоге в голове получается винегрет из отдельных кусочков. И вроде бы их много, но Вы снова почему-то не можете говорить по-английски.